Dia Mundial da Luta contra a AIDS

Desde 1987 que o dia 1º de dezembro se tornou um marco na luta contra a AIDS. Várias ações são executadas com o objetivo de sensibilizar a população não só no Brasil, mas ao redor de todo o mundo, para a necessidade de se proteger contra a transmissão do vírus HIV. E também despertar a atenção para um mal ainda maior, o preconceito contra os portadores do vírus e contra grupos de risco.
O Human Immunodeficiency Vírus (Vírus da Imunodeficiência Humana) ou simplesmente HIV, foi descoberto em 1979 por uma equipe de pesquisadores do Instituto Pasteur, na França.
A sigla AIDS (do inglês Acquired Immunodeficiency Syndrome) quer dizer Síndrome da Imunodeficiência Adquirida - SIDA:
Síndrome por se caracterizar por um conjunto de sintomas e sinais físicos.
Imunodeficiência por afetar o sistema imunitário ou imunológico.
Adquirida por não ser natural da pessoa.
No Brasil, foram registrados 38.538 novos casos no ano de 2009, e um total de 592.914 casos desde o ano de 1980.

A cor do João

Dia 24 de junho é dedicado a São João, o santo festeiro.
Por falar nisso, a festa junina da Leca estava animada. Tinha canjica, quentão, caldos saborosos, música e, claro, o pessoal dançou para valer.
Deixando a festança de lado, quero escrever é sobre outro São João que nesse mês vem alegrar e colorir nossas casas e comunidades. Me refiro ao cipó-de-são-joão.

O cipó-de-são-joão é uma trepadeira dotada de gavinhas. Suas flores ornamentam nossas matas e pastos durante os meses de junho até agosto. Podemos encontrá-la sobre as cercas, pendendo nos barrancos ou com suas ramagens espalhadas sobre o solo.

De qualquer forma, suas flores de cor alaranjada dão um colorido especial à vegetação castigada, nos meses de inverno.

Pertence à família das bignoniáceas, a mesma do ipê-amarelo.

A imagem que ilustra este texto foi obtida próxima a Amparo, distrito de Barra Mansa.

Pyrostegia venusta Miers. Foto: Prof. Alexander, 02-07-2010

Indo além

1- O que são gavinhas?

2- A cor intensa das flores do cipó-de-são-joão tem qual função em relação aos insetos polinizadores?

3- Cite os nomes de mais algumas plantas, típicas da região de Santa Isabel, que pertencem à família das bignoniáceas.

Animal ou vegetal?

Em nossas aulas sobre as formas de obtenção de alimento, sempre era lançado o seguinte questionamento: E se nós, seres humanos, tivemos a capacidade de realizar a fotossíntese, assim como as plantas e os microorganismos fotossintetizantes?

Em outras palavras: E se nós, meros seres heterotróficos, dependentes inequívocos dos vegetais e da proteína animal para a obtenção da nossa fatia diária de energia e de matéria orgânica para a construção e manutenção de nosso corpo, de uma hora para a outra, adquiríssemos a capacidade autotrófica, assim como os seres ditos produtores das cadeias alimentares?

Menos professor, menos!

A resposta estava na ponta da língua de alguns.

"Adeus, saborosos hambúrgueres, suculentos bifes, gasosos refri, friamente deliciosos sorvetes, crocantes fritas, redondamente aromatizados discos dos pizzaiolos". Às vezes, alguém se lembrava de dar um tchauzinho para as saladas e frutas.

Vamos direto ao assunto. Se nos tornássemos seres autotróficos, dotados da capacidade de realizar a fotossíntese, possivelmente nossa alimentação seria baseada na luz solar, na água e no gás carbônico. Assim como acontece com as plantas e algumas espécies de microorganismos.

A vida iria ficar menos saborosa e aromatizada.

Mas, não é que pesquisadores americanos descobriram nas águas do oceano Pacífico, um molusco com jeitão de planta e que, inclusive, realiza a fotossíntese? É isso mesmo!

Acredita-se que os primeiros moluscos dessa espécie se alimentavam de algas. Algas verdes, ricas em cloroplastos. Os cloroplastos, "pacotinhos" cheios de clorofila, foram incorporados pelo corpo de um desses animais e, com a ajuda da mutação, o gene determinante da fotossíntese passou a fazer parte do material genético do animal. Por meio da reprodução, originou novos descendentes que se adaptaram melhor ao ambiente e esses, se reproduziram produzindo mais e mais descendentes.

Pura seleção natural, puro evolucionismo. É Darwin na cabeça.

Como resultado, além da cor verde Hulk, eles se alimentam como as plantas. Portanto, dias ensolarados são um prato cheio para esses molengas habitantes oceânicos.

O molusco Elysia chlorotica, mistura de animal com planta.

Explorando o texto

1- O que é um ser heterotrófico? E um autotrófico?

2- O que os alimentos fornecem para o nosso corpo?

3- Explique o que é fotossíntese.

Indo além

1- A água e o gás carbônico usados durante o processo de fotossíntese são transformados em que tipo de açúcar?

2- Para que os seres autotróficos utilizam esse açúcar?

3- Qual o nome do gás produzido pelos seres autotróficos e que liberado na atmosfera será importante para a respiração dos seres heterotróficos?

4- Cite alguns microorganismos capazes de realizarem a fotossíntese.

5- O que é clorofila?

6- O que é seleção natural?

7- Quem foi Darwin?

Botânica é um show!

Um show de formas! Um show de perfumes! Um arco-íris de cores!
Confira!

Cambará (Lantana camara L.)
Foto: Prof. Alexander, margem da rodovia.

Manduirana (Senna macranthera Irwin et Barn.)
Foto: Prof. Alexander, margem da rodovia.

Conhece melhor maneira de estudar botânica?! A ciência das plantas.


Algumas informações extras.

O cambará é uma planta invasora de pastagens muito comum e que devido a beleza de suas flores é usada como planta ornamental. É um arbusto e cresce, em média, até 1,5 metro.

A manduirana é uma pequena árvore, com até 8 metros de altura, mas que normalmente atinge cerca de 4-5 metros. Devido ao seu pequeno porte pode ser usada em arborização urbana.

Artrópodes

Essa atividade é para você, da 701.
Estaremos iniciando o estudo sobre os artrópodes.
Ar- tró- po- des. Animais que possuem as pernas articuladas e o corpo dividido em três partes (cabeça, tórax e abdome) ou duas partes (cefalotórax e abdome) dependendo da espécie.

Abelha (Apis mellifera). Um exemplo de inseto.

Foto: Prof. Alexander, margem da rodovia.

Borboletas de várias espécies. Exemplos de insetos.

Foto: Prof. Alexander, PNI

Atividade 1

Consiga imagens sobre artrópodes. Podem ser recortes de revistas e até desenhos que você mesmo produzir.
Agora é só colar em seu caderno e escrever o nome do animal e a qual grupo ele pertence.
Quais são os grupos? Lembre-se: Insetos, aracnídeos, crustáceos, quilópodes e diplópodes.


Atividade 2

Classifique os animais abaixo em seus respectivos grupos.

(a) Barata
(b) Piolho-de-cobra
(c) Caranguejo
(d) Lacraia
(e) Aranha

Entregue os resultados de sua pesquisa no dia 07 de julho, 4ª feira.

Analisando uma tabela nutricional

Aluno(a) do 8º ano, sei que é uma novidade para você e para mim, usar a internet para nos comunicarmos e trabalharmos os assuntos da sala de aula.
Tudo bem! Com o tempo, será tão comum quanto o uso do quadro-negro, do livro didático ou do caderno para anotações.

Como nossa primeira ação on line, gostaria de propor a você duas atividades com a tabela nutricional de uma embalagem de leite integral.

Atividade 1

Consiga a embalagem de leite em caixinha (embalagem tipo cartonada), recorte a tabela nutricional e cole em seu caderno.

Atividade 2

Identifique os nutrientes relacionados na tabela e, em seguida, indique a função de cada um desses nutrientes em nosso corpo registrando em seu caderno.

Entregue os resultados no dia 08 de julho, 5ª feira.

Funções químicas

Caro aluno(a) do 9º ano, a proposta deste blog é estimular a pesquisa sobre os conteúdos trabalhados em sala de aula, ao mesmo tempo, incentivando o uso da internet como fonte de busca do conhecimento e a apropriação dos recursos que a informática nos oferece.
Confesso que, para mim, também é algo novo e que, com o tempo, pretendo aperfeiçoar buscando informações e modelos em blogs e sites.
Para você, aluno, também sei que não é fácil fazer uso de uma ferramenta que lhe é, ainda, novidade, sendo que para alguns, até desconhecida. Mas, se temos que partir do zero... Lá vamos nós!


Atividade 1

A foto se refere à embalagem de um produto de higiene para os pés e calçados, uma marca de talco antisséptico.
Ele possui em sua composição, entre outros componentes, o ácido bórico e o óxido de zinco. Classifique cada um desses componentes nas funções químicas estudadas.

a) Ácido bórico Função química: ____________________

b) Óxido de zinco Função química: ____________________



Atividade 2

Assinale as opções que se referem à função base.

a) Quando em meio aquoso, liberam íons OH-.

b) Quando em meio aquoso, liberam íons H+.

c) São exemplos de bases o NaOH, Ca (OH)2 e o Al (OH)3.

d) São exemplos de bases o H3PO3 e H2SO4.

Atividade 3

Pesquise sobre a utilidade do carbonato de cálcio - CaCO3.


Apresente os seus resultados no dia 07 de julho, 4ª feira.

Parque Nacional de Itatiaia - Véu de Noiva

Belo exemplar de manacá, em frente ao Museu, a 800 metros de altitude.

Realizamos nova excursão ao Parque Nacional de Itatiaia, no dia 02 de junho. Dessa vez com o objetivo de conhecer um pouco mais sobre a vegetação da Mata Atlântica e a cachoeira Véu de Noiva. Por sinal, a flora típica da região tem para oferecer belas imagens aos seus visitantes.

Inicialmente, fomos recepcionados pela Sra. Elisabete no auditório do Centro de Visitantes, passamos pelo Museu Interativo da Fauna e da Flora e, por fim, fizemos uma caminhada de aproximadamente 4 km até a cachoeira Véu de Noiva.

O dia estava nublado, com temperatura agradável. Na verdade, fazia um pouco de frio. A ameaça de chuva existia, mas resolvemos seguir em frente.

Durante a caminhada foi possível observar detalhes da flora típica da Mata Atlântica como as epífitas (plantas que crescem sobre os troncos de árvores, usando-as somente como apoio para as suas raízes), samambaias, palmitos e espécies diversas de árvores. Pudemos presenciar a realização de uma pesquisa botânica sobre a floração e, consequente, reprodução de uma espécie herbácea do parque, que cresce nas proximidades da cachoeira.

De vez em quando éramos surpreendidos pelo estardalhaço de bandos de maritacas que cruzavam o céu. Num determinado momento, um susto, pois de dentro da mata um animal de tamanho médio se moveu entre os ramos da vegetação. Nada de mais, apenas um jacú (Penelope sp.) assustado e curioso com a nossa presença.

Apesar da distância todos concluíram o percurso, ida e volta. Valeu, pois fomos recompensados pela bela paisagem da queda d'água, com seus 40 metros de altura. A cachoeira Véu de Noiva é um dos principais atrativos do parque e está localizada a 1100 metros de altitude.

Para finalizar, o Parque Nacional de Itatiaia foi criado em 14 de junho de 1937 pelo, então, Presidente da República, Getúlio Vargas.

Véu de Noiva, um dos pontos turísticos mais visitados na parte baixa do parque.

Ponto localizado pouco abaixo da cachoeira Véu de Noiva.

Bela planta ornamental encontrada às margens da estrada de acesso à cachoeira.

Uma epífita.

Usina Hidrelétrica de Funil

Ao estimular a coleta seletiva como ação efetiva do estudo de Ciências e como elemento fundamental para a Educação Ambiental, sempre se procurou esclarecer que, entre os vários benefícios que a prática trás, está a economia de energia elétrica no processo industrial para a transformação de embalagens usadas em novos produtos, em relação ao uso de matérias-primas brutas extraídas da natureza.

Vindo de encontro a essa ação, foi realizada no dia 02 de junho uma excursão à Usina Hidrelétrica de Funil, administrada pelo Sistema Eletrobrás Furnas.

Tivemos a oportunidade de conhecer as etapas do processo de produção de energia elétrica, a história da usina, bem como as ações que a empresa desenvolve na área do meio ambiente.
A realização da coleta seletiva nas dependências da usina chamou a atenção. Também foi interessante saber que é feito o reflorestamento com espécies típicas da mata ciliar nas margens do reservatório formado pela barragem, a fim de reduzir a erosão nas encostas dos morros adjacentes e, por consequência, o assoreamento do leito do referido reservatório. Já foram plantadas cerca de 820 mil mudas de espécies nativas da Mata Atlântica, em uma área de 162 hectares.
O nome Funil vem da característica geográfica da região onde a usina foi instalada. Ocorre um estreitamento do leito do rio Paraíba do Sul, entre dois morros rochosos, num ponto onde originalmente existia uma queda d'água, o Salto do Funil.
A usina foi construída entre os municípios de Itatiaia e Resende, entrando em operação no ano de 1969. Possui potência instalada de 216 MW, suficiente para abastecer uma população de 520 mil pessoas e a demanda do pólo industrial da região Sul Fluminense. Sua barragem tem altura de 85 metros e a base tem largura de 11,70 metros. A largura da fundação é de 22,20 metros.
A usina também tem papel fundamental no controle das cheias do rio Paraíba do Sul reduzindo significativamente os transtornos causados pelas enchentes aos moradores das cidades localizadas rio abaixo, a partir de Itatiaia.

Com a ajuda de uma maquete passamos a conhecer como é funcionamento da usina.

A barragem tem um formato típico denominado de abóboda com dupla curvatura.

O lago formado pela barragem e a localização das comportas que captam a água para mover as turbinas.

Visão geral, onde aparece a válvula difusora, que é aberta para eliminar as impurezas que se acumulam próximo às turbinas.

Elementos químicos

Você pode criar um jogo de cartas com os símbolos e nomes dos elementos químicos para se divertir e, obviamente, se familiarizar aos poucos com esses astros da química.
Construa cartas como o modelo apresentado. Sugiro as dimensões 6 X 8,5 cm.
Inclua além dos símbolos e nomes dos elementos, o número atômico e a massa atômica. Mas, você pode incluir também informações como famílias e períodos as quais pertencem, classificação como metal ou não-metal, entre outras.
Crie suas regras ou faça uma adaptação das regras usadas nos jogos de baralho.
Agora, é só jogar.

Horta escolar e viveiro de mudas

O texto a seguir aborda algumas práticas agrícolas e conceitos muito comuns em ecologia.

Tudo bem pertinho de nós!

O solo já foi revolvido.
A ferramenta já lhe deu a forma e a maciez necessária para receber a semente.
Com delicadeza, pela mão do homem, ele foi sulcado,
como quem prepara o berço para receber o filho que há de nascer e alegrar a casa.
O leito está pronto!
O adubo, o alimento.
A cobertura com folhas, a proteção.
Logo, as primeiras mudas começam a se desenvolver.
Retiram do solo os minerais, fonte de vida.
Tornam-se viçosas, ricas de um verde emocionante, cativante!
É a fotossíntese atuando com todo o seu poder, sua energia.
Energia do Sol! Energia da vida!
Quietinhas, em seu cantinho, mudas delicadas de ipês, jabuticabas e outras mais vão crescendo,
conquistando o seu espaço.
Logo, estarão produzindo sombra... E flores... E frutos!
Deliciosos frutos, nos quintais, nas praças.
Alimentando pássaros e as brincadeiras de crianças.
Repentinamente, desbotam cores vibrantes, alegres, sensíveis...
Brotam frutos multicoloridos.
Como é possível tudo isso passar despercebido?
Impossível! Improvável!
Tudo isso está bem pertinho de nós.
Levante-se!
Olhe pela janela com um pouco mais de atenção!
Viu?
É o suor transformado em flores, em frutos.
A palmeira imponente, a vibração do girassol.
Como eu disse...
Tudo bem pertinho de nós!

Prof. Alexander/ Ciências

A ferramenta já lhe deu a forma e a maciez necessária para receber a semente.

A cobertura com folhas, a proteção.

Tornam-se viçosas, ricas de um verde emocionante, cativante.

Brotam frutos multicoloridos.

Repentinamente, despontam cores, vibrantes, alegres, sensíveis...
A luz do nosso colégio brilha!

Fazendo conexões.

Você observou no texto sobre a horta que duas áreas da disciplina de Ciências são muito citadas como a do estudo do solo (conteúdo do 6º ano) e da botânica (conteúdo do 7º ano). A horta é uma ótima ferramenta de apoio para o estudo de Ciências.
Tente responder as perguntas a seguir e deixe o seu comentário. Obrigado!

1- Quais são os sais minerais presentes no adubo NPK? Qual a importância de cada um desses minerais para a planta?

2- Por que é importante fazer a cobertura do solo com folhas e palha secas?

3- Qual a importância da fotossíntese para as plantas? Quais são as substâncias usadas e produzidas pela planta durante a fotossíntese?

4- Qual a importância das cores para as flores e os frutos?

Rio Turvo

Vídeo sobre a planície do rio Turvo

O rio Turvo corta o distrito de Amparo, no município de Barra Mansa. Alguns quilômetros adiante se encontra com o rio Paraíba do Sul.
Nos meses de verão, costuma transbordar inundando parte do distrito e as pastagens que crescem ao redor de suas margens.
Sua característica marcante são os meandros, inúmeras curvas que o rio faz ao longo de seu curso. Isso dá a ele um charme todo especial. Se torna prazeroso observar suas águas calmas descendo o seu leito, preguiçosas.

Os meandros do rio e o mar de morros.

Guardando o serpentear incessante, estão os morros, o mar de morros que criam um labirinto onde as águas do Turvo marcam o caminho. Morros que se projetam rumo aos céus marcando o horizonte com suas linhas tênues.

Esse ziguezague incessante das águas pode ser explicado pela topografia da região. As planícies por onde corre o rio possuem uma declividade muita pequena e, assim, elas se movem mansamente. Essas formas curvas, suaves, transmitem ao telespectador que se dedica a observar seus traços, a mesma calma com que suas águas avançam.

A planície tomada por pastagem.

O gado leiteiro que estrela as pastagens que crescem verdejantes contribuem para formar uma paisagem bucólica. Paisagem esculpida tanto pela criatividade infinita da natureza como pela intervenção humana. Assim, convivem juntos e quase sempre em harmonia, pastagens, matas e morros.

Erosão da margem. Ausência de mata ciliar.

Apesar da beleza da região, podemos encontrar alguns locais que não resistiram à força das águas e sofreram com o processo de erosão. Se o solo é arrancado em um ponto, ele deverá ser depositado em outro. Por isso, podemos ver também praias fluviais de areia formadas pela deposição dos sedimentos trazidos de locais rio acima. É o assoreamento que contribui para reduzir cada vez mais a profundidade do leito e acaba contribuindo para que os transbordamentos e as enchentes se tornem mais frequentes.

Praia fluvial formada pelo acúmulo de areia trazida da parte alta do rio.

Fazendo conexões

1- O que são meandros de um rio?
2- O que é erosão?
3- O que é mata ciliar? Por que ela é importante?
4- De que forma o assoreamento contribui para a ocorrência de enchentes?
5- O que é mar de morros?


Acesse também http://guilhermemilward.blogspot.com

Zoológico de Volta Redonda





Tem muita gente fazendo arte no zoo.

Com uma área de cento e cinquenta mil metros quadrados, o zoo da cidade de Volta Redonda foi o primeiro Jardim Zoológico do Estado do Rio de Janeiro. Hoje, é um centro de referência e abrigo para animais provenientes de doações e apreensões, na região sul fluminense.
O Zoológico Municipal de Volta Redonda é também um local para você se divertir e aprender algo mais sobre a fauna. Principalmente, a fauna brasileira. Dispõe de uma coleção de diversas aves, mamíferos e répteis de vários biomas brasileiros. Animais representativos dos campos sulinos, do pantanal e da mata Atlântica, por exemplo.
Placas informativas te deixam antenado com algumas curiosidades e te levam por uma viagem que vai além do território brasileiro, chegando até a savana africana ou ao ambiente andino.
Ali você percebe o quanto é importante estar atento quando se quer observar certos comportamentos dos animais. Tudo bem que o comportamento deles não é o mesmo que apresentariam se estivessem em seu ambiente natural. Mas, ainda assim, com calma e paciência você verá certas atitudes por parte deles muito curiosas como a agitação que toma conta da bicharada quando vai chegando a hora do lanche, o macaco que ao achar um verme no solo primeiro lava-o no bebedouro antes de comê-lo e o gavião que arrasta seu naco de carne com uma das garras para todo lado a fim de evitar que outro, mais guloso e espertinho, se aposse dele.

Curucuturi, abre o olho! Tem gavião querendo seu naco de carne.

O visitante deve ter a consciência de que os animais que ali estão não são objetos para nossa mera diversão e, por isso, deve ter um comportamento adequado para evitar causar um estresse maior do que eles já possuem por estarem em um local confinado. Ou você acha que um predador como o tigre anda incansavelmente, de um lado para o outro, só para te possibilitar uma boa oportunidade de fotografá-lo?
Portanto, nada de gritar ou assobiar para o animal! Muito menos jogar comida ou pedra só para que ele se mova e aí, seja possível, aquela foto desejada.
Outra dica: tem lixeira para todo lado no zoo. Já viu como são bonitinhas? Vamos, então, usá-las com maior frequência!

Além dos animais, encontramos uma variedade de plantas que tornam o local bastante agradável. Árvores e arbustos que dão sombra e alegram o ambiente com as suas cores.

Aqui temos um fedegoso, planta da família das leguminosas.

Essa é a coroa-de-cristo! Pertence à família euforbiácea. Além de possuir muitos espinhos em seu caule, produz grande quantidade de um líquido leitoso que escorre quando retiramos sua folha. Mas tome cuidado! É uma planta tóxica.

Imagem de São Francisco de Assis, protetor dos animais.

Oração de São Francisco de Assis. O zoo é um ótimo local para reflexão, nos momentos em que o público é menor.

Fui!

Viagem ao Parque Nacional de Itatiaia

Desafio: Descubra o nome da planta abaixo. Dica: O seu caule possui placas que lembram aquelas encontradas sobre a pele de um conhecido réptil que habita o Pantanal e vários rios. O nome da planta se refere a esse réptil.

Em 31 de março de 2010 realizamos uma excursão ao Parque Nacional de Itatiaia.

Saímos às 07:05 h de Santa Isabel, 40 alunos e 4 professores e mães de alunos. Tudo tranquilo. Tranquilidade quebrada somente quando alguém resolvia “chamar o Raul”. Era aquele alvoroço.

Paramos no Graal Itatiaia para um lanche. Surpresa lá dentro. Um enorme pé-de-moleque, um “pé-de-molecão”, diga-se de passagem, com 12 quilos, 12 mil gramas de puro amendoim. Vai gostar de amendoim!

É um senhor pé-de-moleque!

Entrada do PNI.

Chegamos às 10:00 horas no Centro de Visitantes do PNI. Fomos recepcionados pela Sra. Elisabete Hulgado que apresentou inúmeras informações sobre o local. Muito bom! Uma conversa agradável, com apresentação de vídeos e que depois foi coroada com a visita ao Museu da Fauna e da Flora. Por sinal, o museu foi revitalizado devido às comemorações de seus 70 anos.

Vista frontal do Centro de Visitantes,
palmeiras-juçara em primeiro plano.

Calçada da Fauna - registro das pegadas de animais.

Visão geral do interior de uma das salas.

Um jogo da memória com imagens da fauna e flora local.


O museu está show! Aconchegante, alegre, interativo, convidativo.

Com a orientação do Levi, passamos a conhecer um pouco do PNI. Demais! Iniciamos pela maquete do parque, visitamos as salas com o acervo geológico, zoológico e botânico.

Maquete

O quadro apresenta informações sobre a
formação geológica da região.

Reprodução da foto do Pico das Agulhas Negras.

Amostras de rochas da região.

Garça

Coleção de insetos.

Exsicatas - plantas desidratadas conservadas para pesquisa.

Maracujá-silvestre

Helicônia ou bananeirinha-do-mato.

Percorremos trilhas até o Lago Azul, formado pelas águas do rio Campo Belo (Veja o vídeo!). No caminho, como não poderia de ser, fomos atraídos pelas formas curiosas e cores que a natureza nos apresenta. Um detalhe aqui, uma informação ali, até finalizarmos a visita com um lanche coletivo.

Com a Elisabete e o Levi fomos informados de que o PNI foi criado em 14 de junho de 1937, graças a Getúlio Vargas, se tornando assim, o primeiro parque nacional brasileiro. Sua área é de 30 mil hectares, sendo que suas terras estão distribuídas por RJ e MG.

Rio Campo Belo

O mesmo rio Campo Belo, porém, fora da área do parque.

Samambaiaçu (Dicksonia sp.).

Aprecie as formas das folhas dessa planta.
Você sabe o seu nome?

Jibóia ou filodendro.

Quaresminha - sobre a pétala da flor um quase imperceptível inseto.

Entre os problemas enfrentados pelo parque estão a presença de muitas propriedades particulares em seu interior, a introdução de plantas ornamentais típicas de outras regiões, a ocorrência de queimadas, a presença de caçadores e de palmiteiros.

Uma planta característica é o palmito-juçara fonte de cobiça dos já mencionados palmiteiros que o cortam para extrair o palmito. Um animal que outrora era encontrado é a harpia ou gavião-real, hoje só retratado por um exemplar empalhado.

Os moradores do PNI introduziram a planta acima,
a maria-sem-vergonha (Impatiens walleriana).

Palmito-juçara (Euterpe edulis), típico da mata Atlântica.

O que é isto? Lagartas vermelhas ou raízes de alguma planta?

O local também abriga espécies endêmicas, isto é, encontradas somente ali e em nenhuma outra parte do mundo. Um exemplo é o sapo-flamenguinho (Melanophryniscus moreirae) que habita a parte alta, onde despontam as Prateleiras e o Pico das Agulhas Negras.

O Pico das Agulhas Negras ou Itatiaiaçu é o ponto mais alto do Estado do Rio de Janeiro com 2791 metros de altitude. Já as Prateleiras atingem 2548 metros.

E qual o significado de Itatiaia? Pode deixar que lhe darei a resposta. É uma palavra indígena que significa “pedra cheia de pontas”.

O PNI é rico em nascentes de água, córregos e cachoeiras. Inclusive, o rio Preto, que faz a divisa entre o município de Valença – RJ, e de Santa Rita de Jacutinga – MG, nasce dentro do parque.

Essa arvoreta (aproximadamente 4 metros de altura)
pertence à família do café.

Para finalizar, deixo uma mensagem que vale não só para o interior do PNI, mas também para qualquer lugar em que estejamos!





Fazendo conexões.

1- A mata Atlântica possui uma rica biodiversidade. O que é biodiversidade?

2- De que forma o cultivo do palmito-pupunha pelos agricultores pode colaborar para diminuir a ação dos palmiteiros no PNI?

Descubra as respostas e faça o seu comentário.